Câu hỏi nghiên cứu chính và phụ tạo nền tảng cho luận văn khoa học. Câu hỏi chính định hướng toàn bộ nghiên cứu, trả lời mục tiêu tổng quát. Câu hỏi phụ chia nhỏ vấn đề, phân tích từng khía cạnh cụ thể. Cấu trúc này giúp sinh viên kiểm soát phạm vi nghiên cứu, lựa chọn phương pháp phù hợp và xây dựng luận chứng logic. Thiếu câu hỏi rõ ràng, luận văn dễ lan man, mất trọng tâm.
Bài viết bên dưới, Viết Thuê 247 cung cấp 5 ví dụ câu hỏi nghiên cứu theo ngành học, 3 mẫu đề cương hoàn chỉnh và phân tích lỗi thường gặp. Nội dung áp dụng cho luận văn thạc sĩ, tiến sĩ tại Việt Nam.
1. Ví Dụ Câu Hỏi Nghiên Cứu Chính Và Phụ Trong Luận Văn Khoa Học Xã Hội
Khoa học xã hội nghiên cứu hành vi con người, cấu trúc xã hội và văn hóa. Câu hỏi tập trung phân tích nguyên nhân – kết quả, so sánh nhóm đối tượng hoặc đánh giá tác động chính sách.
Câu hỏi nghiên cứu chính mẫu:
Đô thị hóa ảnh hưởng như thế nào đến cấu trúc gia đình của cộng đồng nông thôn tại Đồng bằng sông Hồng trong giai đoạn 2015-2025?
Câu hỏi nghiên cứu phụ:
- Tỷ lệ hộ gia đình đa thế hệ thay đổi ra sao khi các thành phố vệ tinh phát triển?
- Sự di cư của lao động trẻ tác động đến vai trò chăm sóc người cao tuổi như thế nào?
- Các yếu tố kinh tế nào thúc đẩy thanh niên nông thôn di chuyển vào thành phố?
- Thu nhập hộ gia đình thay đổi thế nào sau 5 năm đô thị hóa diễn ra?
Câu hỏi chính xác định phạm vi địa lý (Đồng bằng sông Hồng) và thời gian (2015-2025). Câu hỏi phụ chia nhỏ theo khía cạnh: cấu trúc hộ, di cư, kinh tế và thu nhập.
Cách câu hỏi dẫn dắt phương pháp nghiên cứu:
Dưới đây là bảng phân tích phương pháp phù hợp với từng câu hỏi nghiên cứu.
| Câu hỏi nghiên cứu | Phương pháp phù hợp | Công cụ thu thập dữ liệu | Thời gian thực hiện |
|---|---|---|---|
| Tỷ lệ hộ gia đình đa thế hệ thay đổi | Định lượng – Khảo sát | Bảng câu hỏi cấu trúc (n=300-500 hộ) | 2-3 tháng |
| Tác động di cư đến chăm sóc người cao tuổi | Định tính – Phỏng vấn sâu | Phỏng vấn bán cấu trúc (15-20 người) | 1.5-2 tháng |
| Yếu tố kinh tế thúc đẩy di cư | Hỗn hợp | Khảo sát + Phỏng vấn chuyên gia | 3-4 tháng |
| Thu nhập hộ gia đình sau đô thị hóa | Định lượng – Phân tích dữ liệu thứ cấp | Số liệu Tổng cục Thống kê + Khảo sát | 2 tháng |
Bảng trên giúp sinh viên lựa chọn phương pháp định tính, định lượng hoặc hỗn hợp phù hợp mục tiêu.
Câu hỏi về tỷ lệ thay đổi yêu cầu dữ liệu số lượng lớn, phù hợp khảo sát định lượng. Câu hỏi về tác động chăm sóc người cao tuổi cần hiểu sâu trải nghiệm, phù hợp phỏng vấn định tính. Câu hỏi phức tạp về yếu tố kinh tế kết hợp cả hai phương pháp để có cái nhìn toàn diện.
Viết Thuê 247 hỗ trợ:
- Xây dựng câu hỏi nghiên cứu phù hợp phương pháp khảo sát, phỏng vấn định tính hoặc hỗn hợp
- Thiết kế bảng câu hỏi chuẩn thang đo Likert, khảo sát trực tuyến hoặc giấy
- Phân tích dữ liệu SPSS, STATA với mẫu 300-500 quan sát
- Thời gian hoàn thành: 5-7 ngày làm việc cho phần thiết kế câu hỏi và công cụ
2. Ví Dụ Câu Hỏi Nghiên Cứu Chính Và Phụ Trong Luận Văn Kinh Doanh – Quản Trị
Luận văn Kinh doanh – Quản trị phân tích hành vi người tiêu dùng, chiến lược marketing, quản trị nhân sự hoặc hiệu quả tài chính. Câu hỏi thường so sánh hiệu quả giữa các phương pháp quản lý.
Câu hỏi nghiên cứu chính mẫu:
Các hoạt động trách nhiệm xã hội doanh nghiệp (CSR) ảnh hưởng như thế nào đến quyết định mua hàng của người tiêu dùng Gen Z tại thị trường Việt Nam?
Câu hỏi nghiên cứu phụ:
- Người tiêu dùng Gen Z nhận thức thế nào về các chương trình CSR của doanh nghiệp?
- Hoạt động CSR nào (môi trường, xã hội, giáo dục) tác động mạnh nhất đến lòng trung thành thương hiệu?
- Thu nhập và trình độ học vấn ảnh hưởng ra sao đến sự quan tâm CSR của Gen Z?
- Doanh nghiệp vừa và nhỏ (SME) áp dụng CSR hiệu quả như thế nào so với tập đoàn lớn?
Câu hỏi chính tập trung vào nhóm đối tượng cụ thể (Gen Z), địa lý (Việt Nam) và yếu tố quyết định (CSR). Câu hỏi phụ phân tích theo nhận thức, loại hoạt động, yếu tố nhân khẩu học và quy mô doanh nghiệp.
Phân tích phương pháp nghiên cứu phù hợp:
Dưới đây là cách câu hỏi dẫn dắt lựa chọn công cụ thu thập và phân tích dữ liệu.
| Câu hỏi nghiên cứu | Phương pháp | Mẫu khảo sát | Phân tích dữ liệu | Thời gian |
|---|---|---|---|---|
| Nhận thức Gen Z về CSR | Định lượng | 400-600 người (18-26 tuổi) | Thống kê mô tả, ANOVA | 2-3 tháng |
| Hoạt động CSR tác động mạnh nhất | Định lượng | 400-600 người | Hồi quy đa biến | 2.5-3 tháng |
| Thu nhập và học vấn ảnh hưởng | Định lượng | 400-600 người | Hồi quy phân tầng | 2-3 tháng |
| SME áp dụng CSR so với tập đoàn | Định tính + Nghiên cứu trường hợp | 5-7 doanh nghiệp | Phân tích nội dung, so sánh | 3-4 tháng |
Bảng phân tích giúp xác định mẫu khảo sát, phương pháp thống kê và thời gian thực hiện cụ thể.
Các câu hỏi về nhận thức, tác động và yếu tố ảnh hưởng phù hợp phương pháp định lượng với mẫu 400-600 người. Câu hỏi so sánh SME và tập đoàn yêu cầu nghiên cứu trường hợp định tính để hiểu sâu chiến lược và ngân sách CSR.
Ví dụ giả thuyết nghiên cứu đi kèm:
Trong luận văn định lượng Kinh doanh – Quản trị, câu hỏi nghiên cứu thường đi kèm giả thuyết (hypothesis) cần kiểm định. Ví dụ:
- H1: Hoạt động CSR môi trường có tác động tích cực đến quyết định mua hàng của Gen Z (β > 0, p < 0.05)
- H2: Thu nhập cao làm tăng mức độ quan tâm đến CSR (r > 0.3, p < 0.01)
- H3: Gen Z nữ quan tâm CSR nhiều hơn nam giới (t-test, p < 0.05)
Viết Thuê 247 hỗ trợ:
- Xây dựng câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết phù hợp mô hình nghiên cứu (SEM, hồi quy)
- Thiết kế bảng câu hỏi thang đo Likert 5-7 điểm, kiểm định Cronbach’s Alpha
- Phân tích SPSS, AMOS, SmartPLS với mẫu 300-800 quan sát
- Thời gian: 7-10 ngày cho thiết kế + phân tích dữ liệu
3. Ví Dụ Câu Hỏi Nghiên Cứu Chính Và Phụ Trong Luận Văn Giáo Dục
Luận văn Giáo dục đánh giá hiệu quả phương pháp giảng dạy, công nghệ hỗ trợ học tập hoặc yếu tố ảnh hưởng đến thành tích học sinh. Câu hỏi thường so sánh nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng.
Câu hỏi nghiên cứu chính mẫu:
Phương pháp học tập dựa trên dự án (Project-Based Learning) ảnh hưởng như thế nào đến kỹ năng tư duy phản biện của học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh?
Câu hỏi nghiên cứu phụ:
- Kỹ năng tư duy phản biện của học sinh thay đổi thế nào sau 12 tuần áp dụng PBL?
- Phương pháp PBL tác động khác biệt ra sao giữa học sinh lớp chuyên và lớp thường?
- Giáo viên đánh giá thế nào về khả năng áp dụng PBL trong chương trình hiện hành?
- Sự tham gia của phụ huynh ảnh hưởng đến hiệu quả PBL như thế nào?
Câu hỏi chính xác định phương pháp (PBL), biến phụ thuộc (tư duy phản biện), đối tượng (học sinh THPT) và địa điểm (TP.HCM). Câu hỏi phụ phân tích theo thời gian, nhóm học sinh, góc nhìn giáo viên và yếu tố gia đình.
Thiết kế nghiên cứu thực nghiệm:
Dưới đây là cấu trúc thiết kế thực nghiệm phù hợp với câu hỏi nghiên cứu Giáo dục.
| Giai đoạn | Hoạt động | Nhóm thực nghiệm | Nhóm đối chứng | Công cụ đo lường | Thời gian |
|---|---|---|---|---|---|
| Pre-test | Đo tư duy phản biện ban đầu | 60 học sinh | 60 học sinh | California Critical Thinking Test | Tuần 1 |
| Can thiệp | Áp dụng PBL | 60 học sinh (3 lớp) | Giảng dạy truyền thống | Kế hoạch bài học PBL | Tuần 2-13 |
| Post-test | Đo tư duy phản biện sau can thiệp | 60 học sinh | 60 học sinh | California Critical Thinking Test | Tuần 14 |
| Phỏng vấn | Thu thập ý kiến giáo viên, phụ huynh | 6 giáo viên + 20 phụ huynh | – | Phỏng vấn bán cấu trúc | Tuần 15-16 |
Bảng thiết kế thực nghiệm giúp sinh viên lập kế hoạch can thiệp và thu thập dữ liệu rõ ràng.
Thiết kế thực nghiệm có nhóm đối chứng giúp so sánh hiệu quả PBL với phương pháp truyền thống. Pre-test và post-test đo lường thay đổi tư duy phản biện. Phỏng vấn giáo viên và phụ huynh bổ sung dữ liệu định tính.
Công cụ đo lường kỹ năng tư duy phản biện:
Luận văn Giáo dục cần công cụ đo lường chuẩn hóa. Ví dụ:
- California Critical Thinking Skills Test (CCTST): Gồm 34 câu hỏi trắc nghiệm, đo 5 kỹ năng (phân tích, suy luận, đánh giá, giải thích, tự điều chỉnh)
- Cornell Critical Thinking Test: Phù hợp học sinh THPT, đo khả năng nhận biết giả định và kết luận logic
- Ennis-Weir Critical Thinking Essay Test: Đánh giá qua bài viết, học sinh phân tích lập luận và đưa ra ý kiến
Viết Thuê 247 hỗ trợ:
- Thiết kế nghiên cứu thực nghiệm (experimental design) hoặc bán thực nghiệm (quasi-experimental)
- Xây dựng kế hoạch bài học can thiệp 8-12 tuần, rubric đánh giá
- Phân tích dữ liệu t-test, ANOVA, ANCOVA để so sánh nhóm
- Thời gian: 10-14 ngày cho thiết kế nghiên cứu hoàn chỉnh
4. Ví Dụ Câu Hỏi Nghiên Cứu Chính Và Phụ Trong Luận Văn Y Tế – Sức Khỏe Cộng Đồng
Luận văn Y tế – Sức khỏe cộng đồng đánh giá can thiệp y tế, dịch tễ học bệnh tật hoặc so sánh hệ thống chăm sóc sức khỏe. Câu hỏi phải đo lường được kết quả sức khỏe (health outcomes).
Câu hỏi nghiên cứu chính mẫu:
Can thiệp giáo dục dinh dưỡng cộng đồng có hiệu quả như thế nào trong việc giảm tỷ lệ thiếu máu dinh dưỡng ở phụ nữ mang thai tại vùng nông thôn miền Trung Việt Nam?
Câu hỏi nghiên cứu phụ:
- Tỷ lệ thiếu máu (Hb < 11 g/dL) thay đổi thế nào sau 6 tháng can thiệp?
- Kiến thức và thực hành dinh dưỡng của phụ nữ mang thai cải thiện ra sao?
- Yếu tố kinh tế – xã hội nào ảnh hưởng đến hiệu quả can thiệp?
- Chi phí can thiệp trên một phụ nữ là bao nhiêu và có khả thi nhân rộng không?
Câu hỏi chính xác định can thiệp (giáo dục dinh dưỡng), kết quả đo lường (tỷ lệ thiếu máu), đối tượng (phụ nữ mang thai) và địa điểm (nông thôn miền Trung). Câu hỏi phụ phân tích theo chỉ số sinh học, kiến thức, yếu tố ảnh hưởng và chi phí.
Thiết kế can thiệp cộng đồng:
Dưới đây là cấu trúc can thiệp Y tế cộng đồng phù hợp câu hỏi nghiên cứu.
| Giai đoạn | Hoạt động can thiệp | Đối tượng | Công cụ thu thập | Chỉ số đo lường | Thời gian |
|---|---|---|---|---|---|
| Baseline | Khảo sát sức khỏe và dinh dưỡng | 200 phụ nữ mang thai | Bảng câu hỏi + Xét nghiệm Hb | Hb, BMI, kiến thức dinh dưỡng | Tháng 1 |
| Can thiệp | Lớp giáo dục dinh dưỡng (4 buổi/tháng) | 100 phụ nữ (nhóm thực nghiệm) | Tài liệu giáo dục | Tỷ lệ tham gia, hài lòng | Tháng 2-7 |
| Phát viên sắt | Cung cấp viên sắt + acid folic | 100 phụ nữ | Sổ theo dõi | Tỷ lệ tuân thủ | Tháng 2-7 |
| Endline | Đánh giá sau can thiệp | 200 phụ nữ | Bảng câu hỏi + Xét nghiệm Hb | Hb, kiến thức, thực hành | Tháng 8 |
Bảng thiết kế can thiệp giúp sinh viên lập kế hoạch hoạt động và đo lường kết quả rõ ràng.
Can thiệp kéo dài 6 tháng với nhóm thực nghiệm (giáo dục + viên sắt) và nhóm đối chứng (chăm sóc thông thường). Chỉ số Hb (hemoglobin) đo trước và sau can thiệp để so sánh. Khảo sát kiến thức và thực hành bổ sung dữ liệu định tính.
Phân tích chi phí – hiệu quả (Cost-Effectiveness Analysis):
Câu hỏi phụ về chi phí yêu cầu tính toán:
- Chi phí trực tiếp: Viên sắt, tài liệu giáo dục, nhân lực (giảng viên, cộng tác viên)
- Chi phí gián tiếp: Vận chuyển, thiết bị xét nghiệm, quản lý dự án
- Hiệu quả: Số phụ nữ giảm thiếu máu / Tổng chi phí can thiệp
- Chỉ số ICER (Incremental Cost-Effectiveness Ratio): Chi phí để giảm 1 trường hợp thiếu máu
Viết Thuê 247 hỗ trợ:
- Thiết kế nghiên cứu can thiệp cộng đồng (community-based intervention)
- Xây dựng kế hoạch can thiệp 6-12 tháng, công cụ đo lường sức khỏe
- Phân tích paired t-test, McNemar test, logistic regression
- Tính toán chi phí – hiệu quả, phân tích nhạy cảm (sensitivity analysis)
- Thời gian: 10-15 ngày cho thiết kế nghiên cứu và công cụ
5. Ví Dụ Câu Hỏi Nghiên Cứu Chính Và Phụ Trong Luận Văn Công Nghệ – CNTT
Luận văn Công nghệ – CNTT đánh giá hiệu suất thuật toán, bảo mật hệ thống hoặc tác động công nghệ đến quy trình kinh doanh. Câu hỏi thường so sánh hiệu suất hoặc đề xuất giải pháp kỹ thuật.
Câu hỏi nghiên cứu chính mẫu:
Mô hình học sâu (Deep Learning) sử dụng mạng LSTM cải thiện độ chính xác dự báo nhu cầu điện năng như thế nào so với mô hình ARIMA truyền thống tại Việt Nam?
Câu hỏi nghiên cứu phụ:
- Độ chính xác dự báo (MAE, RMSE) của LSTM so với ARIMA khác biệt thế nào?
- Thời gian huấn luyện mô hình LSTM ảnh hưởng ra sao đến hiệu suất dự báo?
- Dữ liệu thời tiết (nhiệt độ, độ ẩm) có cải thiện độ chính xác mô hình hay không?
- Mô hình LSTM có áp dụng được cho hệ thống lưới điện quy mô nhỏ không?
Câu hỏi chính so sánh hai mô hình (LSTM vs ARIMA), biến phụ thuộc (độ chính xác dự báo) và bối cảnh (nhu cầu điện tại Việt Nam). Câu hỏi phụ phân tích chỉ số đo lường, thời gian huấn luyện, biến đầu vào và khả năng ứng dụng.
Thiết kế thực nghiệm so sánh mô hình:
Dưới đây là cấu trúc thực nghiệm so sánh hiệu suất hai mô hình máy học.
| Giai đoạn | Hoạt động | Mô hình LSTM | Mô hình ARIMA | Dữ liệu | Thời gian |
|---|---|---|---|---|---|
| Thu thập dữ liệu | Lấy dữ liệu lịch sử | Dữ liệu giờ (2018-2023) | Dữ liệu giờ (2018-2023) | 43,800 điểm dữ liệu (5 năm) | Tuần 1-2 |
| Tiền xử lý | Chuẩn hóa, chia train/test | Chuẩn hóa Min-Max | Kiểm định dừng (ADF test) | Train 80%, Test 20% | Tuần 3 |
| Huấn luyện | Huấn luyện mô hình | 100 epochs, batch 32 | Xác định p, d, q | GPU Tesla V100 / CPU | Tuần 4-5 |
| Dự báo | Dự báo 24-168 giờ tiếp theo | LSTM 3 lớp (128, 64, 32) | ARIMA(2,1,2) | Test set | Tuần 6 |
| Đánh giá | So sánh MAE, RMSE, MAPE | Tính toán | Tính toán | – | Tuần 7 |
Bảng thiết kế thực nghiệm giúp sinh viên lập kế hoạch huấn luyện và đánh giá mô hình máy học.
Dữ liệu chia 80% train và 20% test để kiểm tra hiệu suất dự báo trên dữ liệu chưa thấy. LSTM huấn luyện trên GPU để giảm thời gian tính toán. ARIMA yêu cầu kiểm định tính dừng (stationarity) trước khi huấn luyện. Chỉ số MAE (Mean Absolute Error), RMSE (Root Mean Squared Error) và MAPE (Mean Absolute Percentage Error) đo độ chính xác.
Chỉ số đánh giá hiệu suất mô hình:
Luận văn CNTT cần báo cáo chỉ số chuẩn:
- MAE: Sai số trung bình tuyệt đối, đơn vị MW (megawatt)
- RMSE: Căn bậc hai sai số bình phương trung bình, phạt nặng sai số lớn
- MAPE: Sai số phần trăm trung bình tuyệt đối, dễ so sánh giữa các mô hình
- R²: Hệ số xác định, đo mức độ giải thích biến động (0-1)
Ví dụ kết quả:
Mô hình LSTM đạt MAE = 45.3 MW, RMSE = 62.7 MW, MAPE = 3.21%, R² = 0.94. Mô hình ARIMA đạt MAE = 78.9 MW, RMSE = 105.4 MW, MAPE = 5.67%, R² = 0.87. LSTM cải thiện độ chính xác 42.6% so với ARIMA.
Viết Thuê 247 hỗ trợ:
- Thiết kế thực nghiệm so sánh mô hình (LSTM, GRU, ARIMA, Prophet)
- Lập trình Python (TensorFlow, Keras, PyTorch), xử lý dữ liệu Pandas
- Phân tích hiệu suất, vẽ biểu đồ dự báo, confusion matrix
- Thời gian: 12-18 ngày cho thiết kế, lập trình và phân tích kết quả
6. 3 Mẫu Đề Cương Luận Văn Hoàn Chỉnh Với Câu Hỏi Nghiên Cứu
Đề cương luận văn chuẩn Bộ Giáo dục và Đào tạo gồm 12 phần bắt buộc. Câu hỏi nghiên cứu xuất hiện trong chương Giới thiệu, sau phần nền tảng vấn đề và mục tiêu nghiên cứu.
6.1. Cấu trúc đề cương luận văn chuẩn:
Dưới đây là 12 phần bắt buộc trong đề cương luận văn thạc sĩ, tiến sĩ tại Việt Nam.
- Trang bìa: Tên trường, khoa, tên luận văn, tác giả, giảng viên hướng dẫn, năm nộp
- Lời cam đoan: Cam kết nghiên cứu độc lập, không sao chép
- Lời cảm ơn: Cảm ơn giảng viên hướng dẫn, gia đình, bạn bè (tùy chọn)
- Tóm tắt (Abstract): 200-300 từ, tóm tắt vấn đề, phương pháp, kết quả chính
- Mục lục: Danh sách chương, tiểu mục, trang
- Danh sách bảng biểu: Liệt kê tất cả bảng và số trang
- Danh sách hình ảnh: Liệt kê tất cả hình và số trang
- Danh sách viết tắt: Giải thích các từ viết tắt sử dụng trong luận văn
- Chương 1 – Giới thiệu: Nền tảng, mục tiêu, câu hỏi nghiên cứu, phạm vi, ý nghĩa
- Chương 2 – Tổng quan tài liệu: Phân tích nghiên cứu trước, lý thuyết, khoảng trống nghiên cứu
- Chương 3 – Phương pháp nghiên cứu: Thiết kế, mẫu, công cụ, phân tích dữ liệu
- Tài liệu tham khảo: Danh sách nguồn trích dẫn theo APA, IEEE hoặc Vancouver
Mẫu 1: Đề cương luận văn Khoa học xã hội
Tải xuống mẫu đề cương hoàn chỉnh định dạng Word tại đây.
Chủ đề: Tác động của đô thị hóa đến cấu trúc gia đình cộng đồng nông thôn
Chương 1 – Giới thiệu (trích đoạn):
1.1. Nền tảng vấn đề
Đô thị hóa diễn ra nhanh tại Việt Nam, đặc biệt khu vực Đồng bằng sông Hồng. Tỷ lệ đô thị hóa tăng từ 29.6% (2010) lên 38.4% (2020) theo Tổng cục Thống kê. Quá trình này thay đổi cấu trúc gia đình truyền thống, khi thanh niên di cư vào thành phố tìm việc làm.
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
- Xác định tỷ lệ hộ gia đình đa thế hệ thay đổi 2015-2025
- Phân tích yếu tố kinh tế thúc đẩy di cư
- Đánh giá tác động di cư đến chăm sóc người cao tuổi
1.3. Câu hỏi nghiên cứu
Câu hỏi chính: Đô thị hóa ảnh hưởng như thế nào đến cấu trúc gia đình cộng đồng nông thôn tại Đồng bằng sông Hồng giai đoạn 2015-2025?
Câu hỏi phụ:
- Tỷ lệ hộ gia đình đa thế hệ thay đổi ra sao?
- Yếu tố kinh tế nào thúc đẩy di cư?
- Di cư ảnh hưởng đến chăm sóc người cao tuổi thế nào?
- Thu nhập hộ gia đình thay đổi sau 5 năm ra sao?
1.4. Phạm vi nghiên cứu
- Địa lý: 3 tỉnh Đồng bằng sông Hồng (Hà Nam, Nam Định, Thái Bình)
- Thời gian: 2015-2025
- Đối tượng: 300 hộ gia đình nông thôn
1.5. Ý nghĩa nghiên cứu
Nghiên cứu cung cấp dữ liệu thực nghiệm về tác động đô thị hóa, giúp hoạch định chính sách hỗ trợ gia đình nông thôn.
Mẫu 2: Đề cương luận văn Kinh doanh – Quản trị
Tải xuống mẫu đề cương hoàn chỉnh định dạng Word tại đây.
Chủ đề: Vai trò CSR trong quyết định mua hàng của Gen Z
Chương 1 – Giới thiệu (trích đoạn):
1.1. Nền tảng vấn đề
Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp (CSR) trở thành yếu tố cạnh tranh. Gen Z (sinh 1997-2012) chiếm 15% dân số Việt Nam, có sức mua 7.5 tỷ USD/năm theo Nielsen. Nhóm này ưu tiên thương hiệu có giá trị xã hội, môi trường.
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
- Đo lường tác động CSR đến quyết định mua hàng Gen Z
- So sánh hiệu quả các hoạt động CSR (môi trường, xã hội, giáo dục)
- Phân tích yếu tố nhân khẩu học ảnh hưởng
1.3. Câu hỏi nghiên cứu
Câu hỏi chính: Hoạt động CSR ảnh hưởng như thế nào đến quyết định mua hàng của Gen Z tại Việt Nam?
Câu hỏi phụ:
- Gen Z nhận thức CSR thế nào?
- Hoạt động CSR nào tác động mạnh nhất?
- Thu nhập, học vấn ảnh hưởng ra sao?
- SME áp dụng CSR hiệu quả như thế nào?
1.4. Giả thuyết nghiên cứu
- H1: CSR môi trường tác động tích cực đến quyết định mua hàng (β > 0, p < 0.05)
- H2: Thu nhập cao tăng quan tâm CSR (r > 0.3, p < 0.01)
Mẫu 3: Đề cương luận văn Giáo dục
Tải xuống mẫu đề cương hoàn chỉnh định dạng Word tại đây.
Chủ đề: Ảnh hưởng PBL đến tư duy phản biện học sinh THPT
Chương 1 – Giới thiệu (trích đoạn):
1.1. Nền tảng vấn đề
Chương trình THPT 2018 yêu cầu phát triển năng lực tư duy phản biện. Project-Based Learning (PBL) là phương pháp giảng dạy tích cực, tập trung giải quyết vấn đề thực tế.
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
- Đánh giá hiệu quả PBL đến tư duy phản biện học sinh
- So sánh PBL với giảng dạy truyền thống
- Thu thập ý kiến giáo viên về khả năng áp dụng
1.3. Câu hỏi nghiên cứu
Câu hỏi chính: PBL ảnh hưởng như thế nào đến tư duy phản biện học sinh THPT tại TP.HCM?
Câu hỏi phụ:
- Tư duy phản biện thay đổi sau 12 tuần PBL?
- PBL tác động khác biệt giữa lớp chuyên và thường?
- Giáo viên đánh giá khả năng áp dụng thế nào?
- Phụ huynh ảnh hưởng đến hiệu quả ra sao?
Viết Thuê 247 hỗ trợ:
- Viết đề cương luận văn hoàn chỉnh 12 phần chuẩn Bộ GDĐT
- Xây dựng câu hỏi nghiên cứu, mục tiêu, giả thuyết (nếu có)
- Thiết kế phương pháp nghiên cứu phù hợp với câu hỏi
- Định dạng theo quy định trường (font, lề, trích dẫn)
- Thời gian: 5-7 ngày cho đề cương 15-20 trang
7. Các Lỗi Thường Gặp Khi Đặt Câu Hỏi Nghiên Cứu Và Cách Khắc Phục Triệt Để
Câu hỏi nghiên cứu không tốt khiến luận văn lan man, thiếu dữ liệu hoặc không trả lời được. Dưới đây là 6 lỗi phổ biến sinh viên Việt Nam hay mắc và cách khắc phục cụ thể.
Bảng phân tích 6 lỗi thường gặp, nguyên nhân và giải pháp khắc phục từng lỗi chi tiết.
| Lỗi | Ví dụ câu hỏi sai | Tại sao sai | Cách khắc phục | Ví dụ câu hỏi đúng |
|---|---|---|---|---|
| 1. Câu hỏi quá rộng, mơ hồ | Mạng xã hội ảnh hưởng đến tâm trí bạn như thế nào? | Không xác định mạng xã hội nào, đối tượng nào, ảnh hưởng gì | Chỉ định mạng xã hội (Twitter, Facebook), đối tượng (12-16 tuổi), biến phụ thuộc (khả năng tập trung) | Sử dụng Twitter hàng ngày ảnh hưởng thế nào đến khả năng tập trung của trẻ 12-16 tuổi? |
| 2. Thiếu liên kết logic câu hỏi chính – phụ | Chính: CSR ảnh hưởng đến doanh số? Phụ: Gen Z thích màu sắc gì? | Câu hỏi phụ không hỗ trợ trả lời câu chính, không liên quan CSR | Câu phụ phải phân tích các khía cạnh của câu chính (nhận thức, loại CSR, yếu tố ảnh hưởng) | Chính: CSR ảnh hưởng đến quyết định mua? Phụ: Hoạt động CSR nào tác động mạnh nhất? |
| 3. Không khả thi, không đo lường | Làm thế nào để ngăn ngừa lái xe khi say rượu? | Yêu cầu giải pháp toàn diện, không tập trung vấn đề cụ thể | Thu hẹp phạm vi, tập trung so sánh hiệu quả các cách tiếp cận hiện có | Cách tiếp cận pháp lý khác nhau tác động thế nào đến tỷ lệ lái xe sau uống rượu ở châu Âu? |
| 4. Câu hỏi trả lời có/không | Có sự gia tăng vô gia cư ở San Francisco không? | Chỉ cần trả lời có/không, không yêu cầu phân tích sâu | Chuyển thành câu hỏi giải thích nguyên nhân, so sánh hoặc đánh giá tác động | Yếu tố kinh tế – chính sách ảnh hưởng thế nào đến vô gia cư ở San Francisco 10 năm qua? |
| 5. Không phù hợp phương pháp nghiên cứu | Học trực tuyến có tốt không? (Nhưng dùng phương pháp khảo sát định lượng) | Câu hỏi chung, không đo lường biến cụ thể phù hợp khảo sát | Xác định biến phụ thuộc đo lường được (điểm số, tỷ lệ giữ kiến thức) | Học trực tuyến dẫn đến tỷ lệ giữ kiến thức cao hơn học trực tiếp không? |
| 6. Câu hỏi trùng lặp, không cần thiết | Chính: CSR ảnh hưởng đến Gen Z? Phụ: CSR tác động đến thanh niên 18-25 tuổi? | Gen Z và thanh niên 18-25 tuổi trùng nhau, lặp câu hỏi | Câu phụ phải phân tích góc độ khác (nhận thức, loại CSR, so sánh nhóm thu nhập) | Chính: CSR ảnh hưởng đến Gen Z? Phụ: Thu nhập ảnh hưởng đến quan tâm CSR thế nào? |
Bảng trên giúp sinh viên tự kiểm tra và sửa câu hỏi nghiên cứu trước khi gửi giảng viên hướng dẫn.
7.1. Nguyên tắc vàng khi đặt câu hỏi nghiên cứu:
FINER Framework (Feasible, Interesting, Novel, Ethical, Relevant):
-
- Feasible: Khả thi về thời gian, ngân sách, tiếp cận dữ liệu
- Interesting: Hấp dẫn với bạn và cộng đồng khoa học
- Novel: Đóng góp kiến thức mới, không lặp lại nghiên cứu cũ
- Ethical: Tuân thủ đạo đức nghiên cứu (bảo mật, không gây hại)
- Relevant: Có ý nghĩa thực tiễn hoặc học thuật
SMART Criteria (Specific,Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound):
- Specific: Rõ ràng đối tượng, địa điểm, thời gian
- Measurable: Đo lường được bằng dữ liệu định lượng hoặc định tính
- Achievable: Hoàn thành được trong 6-12 tháng (thạc sĩ), 3-4 năm (tiến sĩ)
- Relevant: Liên quan vấn đề thực tế hoặc lý thuyết
- Time-bound: Xác định khung thời gian nghiên cứu
8. FAQs
8.1. Câu Hỏi Phụ Thay Thế Chính Được Không?
Không. Câu hỏi phụ chỉ hỗ trợ phân tích chi tiết, không thể thay thế câu hỏi chính định hướng toàn bộ luận văn. Câu hỏi chính trả lời mục tiêu tổng quát, câu hỏi phụ chia nhỏ thành các khía cạnh cụ thể. Nếu thay thế, luận văn mất trọng tâm và không đáp ứng yêu cầu hội đồng.
8.2. Câu Hỏi Nghiên Cứu Khác Hypothesis?
Khác. Câu hỏi nghiên cứu khám phá vấn đề; hypothesis là giả thuyết cần kiểm chứng bằng dữ liệu thực nghiệm. Câu hỏi nghiên cứu dùng cho cả định tính và định lượng. Hypothesis chỉ dùng trong nghiên cứu định lượng, có dạng “H1: Biến X có tác động tích cực đến biến Y (β > 0, p < 0.05)”.
8.3. Loại Câu Hỏi Nào Phổ Biến Nhất?
Câu hỏi giải thích. Phổ biến nhất trong luận văn Việt Nam vì tập trung phân tích nguyên nhân – kết quả. Câu hỏi giải thích bắt đầu bằng “Như thế nào” hoặc “Tại sao”, yêu cầu phân tích sâu mối quan hệ giữa các biến. Ví dụ: “Đô thị hóa ảnh hưởng như thế nào đến cấu trúc gia đình?”
8.4. Câu Hỏi Nghiên Cứu Tiếng Việt Vs Tiếng Anh Khác Gì?
Khác cấu trúc. Tiếng Việt dùng “như thế nào/tại sao”; tiếng Anh ưu tiên “what/how does X affect Y?” Câu hỏi tiếng Anh ngắn gọn, đặt biến độc lập trước, biến phụ thuộc sau. Câu hỏi tiếng Việt linh hoạt hơn, có thể đặt ngữ cảnh trước biến.
Kết luận
Câu hỏi nghiên cứu chính và phụ quyết định chất lượng luận văn. Câu hỏi tốt phải cụ thể, đo lường được và có liên kết logic. Bài viết cung cấp 5 ví dụ theo ngành học, 3 mẫu đề cương và phân tích 6 lỗi thường gặp. Sinh viên áp dụng nguyên tắc FINER và SMART để tự kiểm tra câu hỏi trước khi triển khai nghiên cứu.
Viết Thuê 247 đồng hành cùng sinh viên, học viên trong hành trình nghiên cứu học thuật.
Chúng tôi cung cấp dịch vụ xây dựng câu hỏi nghiên cứu, viết đề cương luận văn, thiết kế phương pháp nghiên cứu và xử lý số liệu SPSS, STATA, AMOS. Đội ngũ chuyên gia có kinh nghiệm 7-15 năm, am hiểu chuẩn học thuật Việt Nam và quốc tế. Cam kết bảo mật tuyệt đối, giao bài đúng tiến độ, hỗ trợ chỉnh sửa đến khi khách hàng hài lòng.
Viết Thuê 247: Khi các bạn cần – chúng tôi có
- Website: https://vietthue247.vn/
- Hotline: 0904514345
- Email: vietthue247@gmail.com
